Una de las etapas para
la integración del edublog es el análisis, en donde debe hacerse un estudio de
los requerimientos actuales y establecer a dónde se quiere llegar con el
proyecto.
En esta etapa se
tienen que separar cada una de las partes para poder definir la verdadera
función del sistema multimedia. Se tiene que realizar una lluvia de ideas y hacer
una evaluación de las diferentes alternativas, respondiendo a cada una de las
siguientes preguntas: ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Cuál es el presupuesto?.
Asimismo, se deben
tener bien especificadas las necesidades tecnológicas, un análisis de usuarios
y contenidos, para que el producto final esté bien adaptado y desarrollado y
no se presenten discrepancias por alguno de los pilares durante la etapa de
diseño o producción.
Para el análisis de
los usuarios se debe de tomar en cuenta sus características, las tecnologías
que pueden manejar, los contenidos que se deben aprender y las tareas que se
deben desarrollar posteriormente para evaluar o valorar lo aprendido.
Necesidades educativas a las que responde.
Los blogs y su versión educativa, los edublogs,
evolucionan hacia un aprendizaje activo que cambia radicalmente el paradigma de
“cómo aprender”. Precisamente, la proliferación de edublogs en la última
década es consecuencia del creciente interés y utilidad que estas
herramientas ofrecen al ámbito educativo. El verdadero éxito que tendrá la
integración de este edublog radicará en la innovación que ofrece,
posibilitando la creación de materiales originales con presentaciones
multimedia.
La utilización de este blog educativo favorecerá
el aprendizaje de las habilidades propias, tanto para alumnos como profesores,
lo que supondrá una constante renovación y formación permanente para una
óptima integración de la tecnología en la escuela.
El uso de edublogs en nuestro curso sobre
preeclampsia - eclampsia se consolida como una herramienta de aprendizaje accesible,
al alcance de todos.
Entorno (social, tecnológico, político, económico y natural).
En el actual entorno
educativo, se potencia cada vez más el desarrollo de un aprendizaje
colaborativo como un buen medio a la hora de alcanzar un aprendizaje
significativo, considerando que dicho proceso es una actividad social. Como
nexo de unión entre la educación y la sociedad podemos destacar el papel que
las Tecnologías de la Información y la Comunicación han tenido en los
últimos años. Las herramientas que nos proporcionan, especialmente algunas
nacidas bajo el amparo de Internet, han permitido a los alumnos acceder a un
entorno global y desarrollar un aprendizaje en nuevas circunstancias que en
etapas anteriores eran impensables. Entre estas nuevas tecnologías, podemos
destacar la aparición de la Web, que ha supuesto un gran avance mediante el
desarrollo por parte de sus usuarios de un contenido colaborativo y abierto al
público. De esta forma, se promueve la conformación de comunidades de
aprendizaje para posibilitar y promover la creación, la participación y la
interacción en entornos virtuales de formación.
En cuanto al entorno
político y económico no tendrían el porque tener un sustento político, ya que
independientemente del partido político o en su caso alguna organización social
a su cargo, deberían dejar sus diferencias que en su momento existen, siempre
viendo por la superación y capacitación del personal médico en este caso, ya
que los beneficios sociales a los que se llegará beneficiará a todo nuestro
país. En lo econónimo es impresciendible con destinar una parte del capital
social o de lo destinado a salud para poder desarrollar dichos cursos.
Factores que pueden afectar su desempeño o funcionamiento.
Dentro
de los factores que pueden afectar al nuestro edublog podriamos encotrar los
siguientes: El primero sería que en ocasiones los edublogs por sí solos no
promueven el aprendizaje significativo ya que es necesario contemplarlo en un
contexto que promueva y guíe el alcance los objetivos esperados, así como
también no puede ser manejado simplemente como un cuaderno o un diario, debido
a que debe promover el aprendizaje independiente, autónomo y autorregulado con
la orientación y seguimiento docente.
Es
importante mecionar también que la evaluación de los avances demanda tiempo
importante del docente que no es contemplado en la distribución académica de
carga horaria, por lo que puede caer con facilidad en el copiar y pegar, y a su
vez en desgastarse en la forma y pero no en el fondo.
Algunos otros factores son
el riesgo de desanimar al profesorado por la continua evolución de la
herramienta, el riesgo de aumentar la brecha entre alumnos competentes y no
competentes. Así como lo inestable que pudiera ser el sistema (Red/Internet),
por lo que la administración debe asegurar que no haya fallas en esta
herramienta.
